Lässtrategier

Sökläsning (förstå vad som står tydligt utskrivet i meningarna)

1. Hur gammal var Elya Yelnats när han blev kär i Myra?


s. 28 "När han var femton år blev han kär i Myra Menke."


2. Hur länge ska Stanley vara på Camp Green Lake? s. 17


a) 1 år b) 2 år c) 1,5 år

Dra slutsatser (1. förstå det som inte är tydligt utskrivet eller 2. lägga ihop information som står på flera ställen i texten)

Hur är Myra Menke?


s. 29 och 33

Tolka (använda kunskaper och erfarenheter utanför texten för att förstå texten)

1. Vilken tid var det på dygnet?


"Solen hade ännu inte gått upp, men dess strålar syntes borta vid horisonten." (s. 45)


2. Vad var det som hände?


"En kort stund senare såg han dammolnet närma sig över sjön." (s. 46)

Sökläsningsfrågor och ordlista kapitel 7

1. Vem var Elya Yelnats?
2. Hur gamla var Elya Yelnats och Myra Menke när Elya blev kär i henne?
3. Vem var Igor Barkov?
4. Hur gammal var Igor Barkov?
5. Vad kunde Igor och Elya erbjuda Myras pappa för hon skulle gifta sig med dem?
6. Vem var Madame Zeroni?
7. Vad tyckte Madame Zeroni om Myra?
8. Hur beskrivs Myra? Skriv ner de exempel på metaforer (bildspråk) som finns i boken!
9. Vad tyckte att Elya borde göra istället för att gifta sig med Myra? (s. 29)
10. Vad ville Madame Zeroni att Elya skulle göra för att få Myra Menke? (s. 29 - 30)
11. Vad skulle hända om Elya inte gjorde som Madame Zeroni sa?

Ordlista
ansöka om hennes hand - be att få gifta sig med henne
föredra - vilja mer
se rakt igenom någon - se sanningen om någon
bortskämd - van vid att få allt
mjölka - ta mjölk från ett djur
vägrade att höra på det örat - ville inte lyssna
ytlig skönhet - vacker utanpå
plågades - hade ont
förtvivlad - mycket ledsen
mot bättre vetande - göra något fast man vet att det är dåligt
gick hon med på - säga okej till något
sugga - tjejgris
en hel kull - en grupp med grisar
ge di - ge mjölk
kulting - grisunge
inse - förstå
ha nytta av - kunna använda till något
bäck - liten flod
omedelbart - direkt
varenda dag - varje dag
en aning - lite
varnade - sa 'akta dig'
uppfyllde sitt löfte - gjorde som han hade lovat
hans efterkommande - hans barn, barnbarn mm
förbannade - ha en förbannelse på sig
brydde sig inte ett dugg om - struntade i
evig tid - för all tid

Diskussionsfrågor kapitel 6

1. Hur kunde Derrick, som var mindre än Stanley, mobba Stanley?
2. Har du varit med om att ingen har trott på dig trots att du har sagt sanningen?
3. Kan välgörenhet (= när rika människor gör olika saker för att ge fattiga människor pengar) lösa problemet med fattigdom i världen?
4. Om ett barn stjäl någonting tycker du då att den är en "genomrutten" person, som Clyde Livingston sa att Stanley var?
5. Vad skulle du säga till ett barn som stjäl för att få den att sluta?

Reflektioner kring första skolveckan

1. Vad har hänt?
2. Vad har jag känt?
3. Vad har jag lärt mig?

Skriv ditt svar på ett papper och lämna in det till Ida eller Monika innan du slutar för idag.

Kapitel 6

Läs kapitel 6 och välj ut ord som du behöver träna på. Skriv in de orden du har valt i kommentarsrutan här under.

Miljöbeskrivning s. 14

Omgivningarna var karga och ödsliga. Han såg några förfallna byggnader och ett antal tält. Längre bort stod en timmerkoja mellan två höga träd. De två träden var den enda växtlighet han kunde se. Det fanns inte ens ogräs.

Hur du sammanfattar

 

• Tänk ut vad som är viktigast
• Ett hål om dagen är en berättande text. Vad är det viktigaste i en berättande text?
  • (huvudperson, viktiga karaktärer, huvudproblemet, platsen, tiden, handlingen, parallella handlingar)
• Använd egna ord (det som du ska skriva när du sammanfattar står inte i boken)
• Du kan kolla om du har sammanfattat rätt genom att berätta för någon som inte har läst boken. Om den personen fattar har du lyckats med din sammanfattning.

Diskussionsfrågor kap 1-5

1. "Varför i hela friden vill någon kallas för Armpit" undrar Stanley på sidan 21. Vad tror du? Varför vill någon kallas för Armhåla (Armpit) eller Spypåse (Barfbag)?
2. Känner du någon som har ett smeknamn? Berätta varför den har det smeknamnet!
3. Vad är skillnaden mellan ett smeknamn och ett öknamn? Slå upp!
4. Ingen trodde på Stanley, inte när han sa att han var oskyldig och inte när han sa att han var skyldig. Vad skulle du ha sagt för att folk skulle tro på dig om du var Stanley?
5. Är Mr. Sir värre än Mr. Pendanski?

Informationsflöde - Tema/Ny

Med informationsflöde menas hur meningar, stycken och texter presenterar det som är viktigt. Här kommer ett exempel på meningsnivå ur Ett hål om dagen

Längre bort stod en timmerkoja mellan två höga träd. De två träden var den enda växtlighet han kunde se.

Den första meningen vill tala om för oss att det finns ett hus "en timmerkoja" och var den ligger "mellan två höga träd". Här står både "en timmerkoja" och "två höga träd" (blåmarkerade) i obestämd form eftersom det är första gången författaren nämner dem. Informationen är okänd för läsaren. Den här informationen kallas Tema

I nästa mening ska vi få veta mer om de här träden, de grönmarkerade orden i texten. Här står orden i bestämd form "de två träden" eftersom vi redan känner till träden. Den här informationen kallas Ny eftersom det är den nya informationen om det som författaren har börjat berätta om i den förra meningen.




Presentera (används för Tema)
obestämd - en, ett
                - någon, några
jämförande - varje, alla, en annan, några andra


Syfta tillbaka på (används för Ny)
bestämd - den, det
jämförande - denna, detta, dessa
possessiva - hans, hennes, deras, Stanleys

Värdering

Värdering visar människors attityder till någon eller något. Det kan vara känslor, bedömningar av människor eller saker.


Attityder kan vara positiva eller negativa och de kan graderas alltså förstärkas (göras större) eller förminskas (göras mindre).

Attityder	känslor	glad/ledsen
	bedöma människor	snäll/grym
	uppskatta saker	Intressant/tråkig

Gradering	glad/upprymd/extatisk
	nedstämd/ledsen/olycklig

I miljöbeskrivningen på s. 14 visar de blåmarkerade orden vad Stanley tycker om platsen han tittar ut på genom bussfönstret.

Omgivningarna var karga och ödsliga. Han såg några förfallna byggnader och ett antal tält. Längre bort stod en timmerkoja mellan två höga träd. De två träden var den enda växtlighet han kunde se. Det fanns inte ens ogräs.

Ordgrupper

Person - Vem?
Sak - Vad?


Verb - Vad händer? Vad gör?


Plats - Var?


Tid - När? Hur länge?


Kvalitet - Hur är? (adjektiv)
                 Hur gör? (adverb)

Uppgift onsdag den 24 augusti

Vi har nu läst till och med kapitel 5. Nu ska ni sammanfatta det vi har läst hittills. Med bara 6 meningar ska ni berätta om det viktigaste som har hänt i boken hittills. Ta det viktigaste först.


Lycka till!
Ida och Monika

Välkomna till ett nytt läsår!